¡ÚLTIMA SALIDA DIDÁCTICA, 5º Y 6º AL MUSEO!

Cerrando el ciclo de experiencias directas, a fines de noviembre, realizamos la visita al Museo Nacional de Bellas Artes, dicha salida enmarcó contenidos trabajados en las áreas de Educación Plástica, Ciencias Sociales y Prácticas del Lenguaje. 
Fue una experiencia muy productiva, donde los alumnos pusieron en juego y manifestaron saberes.

Y CON OCTUBRE LLEGÓ LA NOVELA

En este mes tan especial, también comenzamos a leer la novela "Octubre, un crimen" de la escritora Norma Huidobro. La lectura de la novela nos lleva a un mundo de suspenso y de investigación. Los protagonistas, las situaciones, conflictos y resoluciones facilitan el viaje al que nos transporta la historia.
Ya les iremos contando los trabajos que surgen a partir de esta lectura.
Ya estamos en el capítulo 11!!!

VAMOS DE PASEOOO!!!

Octubre fue mes para pasear y conocer, y por eso también fuimos a TECNÓPOLIS, fue una salida súper. Caminamos un montón. Recomendaciones para la familia? SÍ VOLVER!!! Antes que cierre porque quedaron muchas cosas sin ver. Es una salida muy provechosa.

Y FUIMOS DE PASEO...

Se fue octubre, pero fue un mes con mucha actividad, una de ellas la visita al Mercado Central. Esta salida la relacionamos con cotenidos de las áreas de Cs. Sociales y Naturales.
Esperamos lo disfruten.

MÁNDALAS

Dentro de las múltiples técnicas de relajación orientales, se encuentra la de pintar mándalas, los cuales son publicados en libros parecidos a los de los libros de colorear de los niños, donde viene el mándala sólo dibujado con líneas y el resto en blanco dispuesto para colorear. Esta técnica de relajación no requiere ninguna disciplina expresa, como puede serlo en otras, ya que quien está haciéndolo lo colorea según sus gustos estéticos e imaginativos. La pueden realizar personas de cualquier edad, siendo además que fortalece la creatividad y la concentración.
Acá vemos a los chicos de 5º  como disfrutan de estos momentos.

MÁS INFO SOBRE MÁNDALAS

Mándala es un término de origen sánscrito, que significa diagramas o representaciones simbólicas bastante complejas, utilizadas tanto en el budismo como en el hinduismo.

.- maṇḍala, en el sistema IAST de transliteración del idioma sánscrito.

 .-मण्डल, en escritura devanagari del sánscrito.

 .-Pronunciación: [mándala].

 .-Etimología: ‘círculo’.

 El Diccionario de la lengua española de la RAE acepta tanto la versión etimológica «mándala» (pronunciada esdrújula) como la usual española «mandala» (pronunciada llana).

Concepto

Los mándalas son diagramas o representaciones esquemáticas y simbólicas del macrocosmos y el microcosmos, utilizados en el budismo y el hinduismo. Estructuralmente, el espacio sagrado (el centro del universo y soporte de concentración), es generalmente representado como un círculo inscrito dentro de una forma cuadrangular.

En la práctica, los iantra hindúes son lineales, mientras que los mándalas budistas son bastante figurativos. A partir de los ejes cardinales se suelen sectorizar las partes o regiones internas del círculo-mándala.

Por otra parte, la mayoría de las culturas posee configuraciones mandálicas o mandaloides, frecuentemente con intención espiritual: la mandorla (almendra) del arte cristiano medieval, ciertos laberintos en el pavimento de las iglesias góticas, los rosetones de vitral en las mismas iglesias, las chacanas del mundo andino, los diagramas de los indios pueblo, etcétera.

Es muy probable que esta universalidad de las figuras mandálicas se deba al hecho de que las formas concéntricas sugieren una idea de perfección (de equidistancia con respecto a un centro) y de que el perímetro del círculo evoque el eterno retorno de los ciclos de la naturaleza (tal como en la tradición helenística lo proponía, por ejemplo, el uróboros).

A su vez, en los rituales mágicos es frecuente la separación de un espacio sacro respecto de uno profano; para esto, en la tradición del ocultismo occidental, se ha recurrido y recurre a los círculos mágicos; el espacio sacro —o al menos el del ritual— es el inscripto en tales círculos que, de este modo, cumplen funciones análogas a los mándalas orientales.

Esta universalidad de los mándalas hizo que el psiquiatra Carl Gustav Jung los privilegiara como expresiones probables de lo inconsciente colectivo. Para Jung, el centro del mándala figura al sí-mismo (Selbst), que el sujeto intenta lograr perfeccionar en el proceso de individuación.

Un poco de todo

Hola, los chicos de 5ºA y  B, elegimos mostrarle esta película sobre algunas actividades que hicimos en la primera etapa del año.
Esperamos lo disfruten.

Una Revolución muchas revoluciones

Hola!!! Los chicos de 5º A y B trabajaron durante el primer trimestre en las áreas de Ciencias Sociales, Prácticas del lenguaje, Formación ética y ciudadana y TICS con el cuadernillo de Revoluciones, y producto de este trabajo se realizó junto al acompañamiento del facilitador de TICS, la bibliotecaria y la docente estos Power point. Por la tarde dimos una vuelta más de tuerca, y utilizando el programa Movie maker transformamos estos power point en una linda peli!  Esperamos puedan disfrutarlos.

Estos son los trabajos el primero de  5ºB y seguido los de 5º A

Del cuento al teatro from ElisabetPaez

Identidad de cultura from ElisabetPaez

Revolución industrial from ElisabetPaez

Las invasiones inglesas. from ElisabetPaez

Revolución francesa tm 1 from ElisabetPaez

Revoluciones afro descendientes y criollas 1 tm from ElisabetPaez

Revolucion de mayo from ElisabetPaez

BIENVENIDOS AL BLOG DE 5º GRADO

Hola chicos: Tarde, pero seguro!!! Les doy la bienvenida a este nuevo lugar en donde encontraremos muestras de nuestro aprendizaje. Un espacio  también que les permita ver los progresos logrados, los nuevos recursos en TICS que vamos aprendiendo, las búsquedas, los torbellinos de ideas, las salidas didácticas, los proyectos del aula y mucho más. Creciendo día a día con nuevos descubrimientos, explorando curiosidades y en cada paso que damos la meta es no rendirnos, es no bajar los  brazos,  trabajar en forma individual y grupal, junto a todos los miembros de la comunidad educativa, familias y otros miembros de la escuela, así insertarnos en nuestra sociedad como sujetos activos, con un fin común, la construcción de un mundo mejor. ¡Deseo para todos un buen año con muchas alegrías y nuevas cosas por conocer! *Seño Elisabet*. 

Familias: contamos con Uds. para que pasen asiduamente a visitar nuestro blog, y esperamos comentarios, que nos hagan aportes, su estímulo y apoyo, que nos permitan seguir creciendo, queremos que transiten este camino junto a nosostros.